Школьные учебники 90-х.

После того, как Советский Союз в один миг развалился, большинство из бывших стран огромного Союза поспешили переписать историю, при этом, каждый — красиво и под себя. Практически во всех учебниках истории постсоветских стран просматривалась одна общая линия — отрицательное мнение о России, и ее соседстве во все века.

Так, к примеру, история Азербайджана, открыто называла Россию в учебниках старшеклассников «страной-колонизатором» и обвиняла страну в угнетении азербайджанского языка на его родине.

В Белоруссии все учебники 90-х печатали в цветах новой страны — бело-красно-белый флаг и герб просматриваются невооруженным взглядом на каждой книге. Учебники белорусов печатались в мягком переплете, и были не прочными, и быстро изнашивались, рассыпаясь на листки через пару лет.

В Румынии в 90-х годах в исторических школьных учебниках писали о том, что замечательнее государства, чем сама Румыния, не существовало в истории. При этом Россия откровенно называлась вечным оккупантом, а Румыния — лучшей нацией Земного шара, и вполне серьезно акцентировала внимание на том, что отрицательных людей среди румынского народа не бывает категорически, а вся преступность имеет российские корни.

Тематика учебников Киргизии в 90-х годах была более позитивной в отношении России. Они не ставили под сомнения положительные мотивы России, и гордились дружественными отношениями, даже имея независимость.

В Литве в период 90-х в учебниках печатались географические карты Великого княжества Литовского, усиленно акцентируя при этом внимание на соперничество с Россией, и конкретизировано с Москвой. Этим в то время возмущалась даже Белоруссия, но результатов не последовало.

В Украине же в период 90-х исторические школьные учебники разделялись на две категории, в зависимости от местности, где их печатали и откуда были авторы. Западная Украина повествовала о том, что Россия — враг, и ее влияние на Украину носит категорически негативное влияние, а Восточная часть страны вещала о том, что оба государства — братья, должны идти рука об руку. Где и какие учебники выдавались, зависело от места расположения и от политических взглядов директора школы. При поступлении в ВУЗы лояльно относились и к тем, и к другим студентам, учитывая двоякость преподавания.

Учитывая выше перечисленное, стоит отметить, что большинство молодежи, выросшие на своих учебниках в 90-е годы, считают «свою» историю самой правильной, так как привыкли принимать школьные знания, как неоспоримую истину. Следует быть внимательными во всем, и искать в подтверждение усвоенных на школьной скамье фактов, вполне реальные исторические документы.